新竹縣102年國民中小學推動校外教學活動實施辦法

  • 一、宗旨願景
    • (一) 宗旨

      =""教育是移動力的關鍵,教育部於1996年推動九年一貫課程綱要起,即兼重「知識」獲得與「能力」習得,為配合其「開放」、「多元」、「公義」、「創新」、「永續」等核心價值理念,本縣長久以往校外教學活動目標即以:

      • 1. 課程教學為核心,落實基礎能力紮根,培育學生帶得走的能力。
      • 2. 主動探索為內涵,形塑學校教育與資源場館間策略聯盟。
      • 3. 在地特色為鷹架,強化學生本土情懷及國際視野,建構學生親土親人親家園的價值信念。

      爰此,本縣配合教育部著手規劃101至102二年期程國民中小學校外教學整合資源計畫,目的藉由本計畫之實施培養學生具人本情懷、統整能力、熱愛鄉土與終身學習等素養,並推動涵蓋三大面向,人與自己、人與社會、人與自然的十大基本能力,形塑具指引性之優良教學典範,藉以引導學校有效掌握「以學生學習為主體」之校外教學方案,發展教學前、中、後教學目標,辦理適當多元活動,落實安全規範事項,發展深具意義之教學;更甚而採用區域聯盟、成果觀摩等策略,建立本縣優質化且兼具在地特色之校外教學模組。

    • (二) 願景

      =""新竹縣13鄉鎮市,總人口數約519,704人(101年5月),平均年增7,000多人,因新竹縣社會經濟結構改變導致人口增加顯著,也為新竹縣整體發展帶動新契機。竹縣東面高山,西面海洋,貫穿頭前溪與鳳山溪,形成兩河流域生態,涵養多元族群文化,逐波台灣歷史潮流,豐富安居樂業之傳統典範文物,構築欣欣向榮之現代科技文明,交織美麗壯觀之地理風貌,融和硬頸樂觀之人文風情,型塑古樸前瞻之都發風範。

      近年本縣以「希望」「亮麗」「科技城」為發展願景,期能打造「國際綠能智慧園區」、「國際世貿會展中心」、「生物醫學園區」等藍海願景,其中尤以綠色交通「山(田園風光)、海(碧海藍天)、湖(生態景觀)」最具在地教學特色; 「山」線景觀包括義民廟、三聖宮、蓮華山、內灣、尖石、宇老、秀巒、五峰、清泉、湖口老街、飛鳳山;「海」線景觀包括舊港大橋、池和宮、紅毛港遊憩區、新月沙灘、竹北高鐵站;「湖」線景觀則有竹東河濱公園、峨眉湖、獅山遊客中心、寶山橄欖產銷班、寶二水庫、寶山糖廠等,均充分提供莘莘學子深究、探索與體驗的源頭活水。

      =""

      綜合而言,本縣地形有山地、海濱、丘陵與平原,族群有閩南、客家與原住民,人文有傳統與科技,俯拾皆是校外教學活動之豐富資源。加上本縣擁有政治清明的縣、市、鎮、鄉政府機關,文史工作盡心的團體、社團、協會民間機構,完整版圖的社教、學校教育單位等多元社會教育機構,提供策略聯盟最佳據點;讓學校課程設計結合地方人文、自然特色,形成中小學最佳校外教學渾然天成之優質場域。

  • 二、依據
    • (一) 101年6月4日臺國(二)字第1010087256C號令修正「教育部補助直轄市縣(市)政府辦理國民中小學校外教學要點」。
    • (二) 新竹縣國民中小學校外教學活動注意事項。
  • 三、102年度年度目標 =""
    • (一) 建全本縣外教學推動小組運作,擘劃本縣校外教學未來發展藍圖。
    • (二) 維護校外教學資源整合平台,促進教學知識管理、應用及活化。
    • (三) 提升本縣教育人員教育專業知能,發展在地特色課程。
    • (四) 整合本縣校外教學資源,提升各校辦理校外教學實施成效。
    • (五) 導正校外教學課程目標,落實學生學習為主體,增進學生自然及人文關懷。
    • (六) 運用區域策略聯盟,開創校外教學多元創意新局
  • 四、101、102年度計畫銜接性
    工作項目 101年度 102年度
    一、成立校外教學推動小組 ◎ 持續運作健全組織
    二、設立校外教學中心學校 ◎ 持續充實設備資源
    三、建置校外教學資訊平台 ◎ 持續建置資料庫
    四、辦理中小學校外教學補助 ◎ 補助6校 ◎ 補助20校
    五、辦理校外教學學校區域聯盟
    六、定期召開校外教學檢討會
    七、辦理校外教學成果發表會   ◎ 辦理1場
    六、辦理校外教學專業成長研習   ◎ 辦理1場
    七、彙整各校校外教學成果
    八、規畫未來實施方案
  • 五、102年度推動策略及方法
    • (一) 策略
      • 1. 人力整合:以本計畫推動小組學校為核心團隊,整備凝聚一道力量,透過籌備說明會、審查會議及區域策略聯盟凝聚共識,擘劃願景。
      • 2. 資源統整:蒐集與整合現有本縣各項自然生態、歷史古蹟、名勝美景、民俗藝術、鄉土特產等資源,彙集成本計畫推動之基礎架構。
      • 3. 專業成長:辦理教師校外教學知能研習及成果觀摩,促進知識對話分享交流,提升教師專業成長績效。
      • 4. 策略聯盟:擅用在地利基,鼓勵「山」「海」「湖」三個區域學校相互交流遊學,開啟學子寬宏視野,培育學子熱愛家鄉情操,建構兼具深度與廣度之優質校外教學課程。
    • (二) 方法
      =""
      • 1. 建全本縣校外教學推動小組運作功能
        • (1) 派代表參與全國會議,吸取各縣市推動經驗,作為本縣推動之參考。
        • (2) 成立本縣校外教學推動小組,結合團隊集思廣益,凝聚推動願景共識。
      • 2. 擴充資源中心設備,建立校外教學教育基地
        充實校外教學設備,書籍、軟硬體設備,供各校諮詢借閱及使用。
      • 3. 維護資源網站,架設網路平台,蒐集海洋教育資源,建檔等。
      • 4. 持續辦理校外教學計畫審查、提供學校校外教學經費
        • (1) 鼓勵學校提出校外教學計畫申請,辦理校外教學活動。
        • (2) 組校外教學計畫審查小組,提供辦理意見及補助經費。
      • 5. 鼓勵推廣聯盟學校進行交流遊學:
        • (1) 鼓勵「山、海、湖」區域結盟學校共同提出校外教學計畫申請,辦理校外教學交流遊學活動。
        • (2) 配合本縣校外教學計畫審查小組,積極鼓勵提供辦理意見及補助經費。
      • 6. 辦理師資培訓研習:
        包含辦理校外教學工作聯繫會議、觀摩會及國民中小學主任、教師工作研習,提升本縣校外教學知能。
      • 7. 辦理校外教學成果發、表經驗分享:
        辦理校外教學教育相關子計畫成果發表分享與成果編輯。
  • =""
  • 六、指導單位:教育部。
  • 七、主辦單位:新竹縣政府
  • 八、協辦單位:新竹縣教育研究發展暨網路中心
  • 九、資源中心學校:新竹縣富興國民小學
  • 十、衛星學校:各中小學
  • 十一、組織成員及工作職掌

    新竹縣推動國民中小學校外教學推動小組架構圖

    =""
  • 十二、實施原則
    • (一) 分工合作原則:由中央到地方整體規劃,指引各國中小分層負責,積極運作執行。
    • (二) 彈性自主原則:配合地方特色因地制宜,彈性自主安排運用,發揮學校及地方特色。
    • (三) 延續連貫原則:辦理各項周延可行方案,務期延續連貫,達成推動目標。
    • (四) 創意多元原則:為提升校外教學成效,兼顧靜態及動態之多元創意活動設計。
    • (五) 學生中心原則:各國中小執行各項活動或計畫應以教學導向、學生中心為原則。
  • 十三、本縣推動校外教學二年整體計畫重點
    期程 辦理重點項目 預計承辦單位
    形成準備期(101年度) 1.召開籌備會議,組織校外教學教育推動小組,擬定實施計畫、統籌校外教學教育事務。 教育處
    富興國小
    2.成立校外教學資源中心,購置所需設備 富興國小
    3.建置本縣校外教學資源網站、專家人才資料庫。 富興國小
    4.調查彙集、整合本縣校外教學教育資源。 富興國小
    5.定期召開校外教學工作聯繫會議。 富興國小
    6.辦理校外教學計畫審查、提供學校校外教學經費 新港國小
    7.辦理各校在地校外教學資源調查、學習路線規劃推廣聯盟學校進行遊學合作 富興國小
    教育推廣期(102年度) 1.充實校外教學資源平台、教學資源蒐集建檔製作校外教學教材及補充資料 富興國小
    2.辦理校外教學主任、教師增能體驗研習 石光國中
    3.定期召開校外教學工作檢討會議 富興國小
    4.辦理師生各項創意體驗活動,如育樂營、沙雕活動、步道健走、單車自由行、生態踏查、校際遊學活動 本縣國中小
    5.辦理校外教學計畫審查、提供學校校外教學經費 新港國小
    6.辦理校外教學成果發表觀摩會及成果彙編 石光國中
  • 十四、本縣校外教學方案102年推動重點:
      =""
    • (一) 充實校外教學資源中心計畫:充實校外教學資源中心,建立網路資源分享平台。【 詳見子計畫1(請點選)
    • (二) 辦理校外教學增能研習暨成果觀摩:辦理主任、老師專業成長研習暨成果發表與成果編輯,宣導在地文化教育理念。【 詳見子計畫2(請點選)
    • (三) 體驗鄉土之美計畫:辦理師生校外教學體驗活動,推廣聯盟學校進行共遊,鼓勵異業合作、產業結合、九年一貫或區域結盟,親身體驗山水之美。【 詳見子計畫3(請點選)
  • 十五、預期效益
      =""
    • (一) 資源中心建置、專家人才庫建立,能隨時提供資源,服務學校、協助學校推展校外教學。
    • (二) 辦理校外教學體驗活動,能有效增進師生對縣市文化的了解與認識,以建立廣闊與冒險的胸襟,提高對鄉土的尊重與熱愛。
    • (三) 規劃參與推廣研習活動,能迅速充實學校行政、教師校外教學相關教育知能,提昇教師教學效能。
    • (四) 進行跨校性教材工作坊教材研發及發表活動,提供各校參考運用,並能確實增進教師校外教學創新教材設計能力,強化教學品質。
    • (五) 藉由期末成果觀摩活動,能分享各校推動校外教學經驗,完善整合學校、家庭、機構與社區等各項資源。
    • (六) 增進聯盟學校攜手合作共遊:資源互補,經營理念共享,彼此交流分享適宜的組織經營與發展理念,進而在理念上達成良好共識,並將理念落實於行動。
    • (七) 與在地文史工作室、社區等建立結盟關係:匯聚社區參與力量-與地方文史工作室及社區建立夥伴關係,讓親師生共同參與校園改造與課程設計活化校園知的延伸;同業結盟型塑教育合夥人新願景-與本校及鄉內專業教師及大專院校文化藝術等學者合作提供諮詢訓練等共同實現特色及活化校園遠景;。
    • (八) 以城鄉聯盟模式進行,可以體驗偏鄉豐富的生態資源,持續每一期階段的效益,並與之攜手聯盟,以資源共享的模式推展。
  • 十六、經費:教育部專款補助。
  • 十七、督導與評鑑
    • (一) 每年由教育處召集專家學者組成督導小組進行訪視督導考評並於於期末將各項執行成果呈報教育部核備。
    • (二) 執行本方案及相關子計畫之績優學校、教師及訪評績優學校相關人員於年度結束後報請縣府給予敘獎。
  • 十八、本計畫經縣府核定轉呈 教育部核准後實施之,修正時亦同。